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她一心钻在自己的世界里,活得像一个不够圆滑、不爱变通的孩子。

     这次部门在开学季举办了为时一周的公开课给外校的人展示,同僚和学生劝她参加,让她转换一下心情。

     所以她不得不答应。

     今天是公开课的最后一天,甄影收拾好材料后抬起头,发现自己的身旁站着一个年轻的男生。

     甄影其实并不喜欢课后来提问的学生,课堂上她提供了足够的提问时间,课后是属于她自己的时间。

     在课后来找她的无疑只有两种人:一种是课上没有好好听课的学生,另一种则是刻意和教授拉近距离,方便日后找她要推荐信的学生. 但眼前的这个年轻人很特别。

     他直接指出了甄影的错误。

     他问:“您在第八张课件之中提到,Foxo3Tregs可以通过CD40L抑制IL-6,这个结论是如何直接得出的呢?我感觉您似乎少放了一张过程之中的图表。

    ” 甄影微怔,片刻后“嗯”了一声:“没错,为了简化课件内容,我确实在这里省略了一张图。

    ” 她低下头打开电脑,将原图了展示了出来:“看,这张图的这里,在小鼠缺少Tregs的时候,检测到的IL-6和IL-12数量都会增加……” 聊了寥寥几句之后,甄影发现这个年轻人很聪明。

     他不仅看出了甄影在课件中简化的部分,对领域内知识了解的深度和广度也令甄影惊讶,不像是这个年纪能有的水平。

     “如果你还有别的问题的话,我们可以边走边说。

    ” 甄影合上了电脑:“我和我的心理医生约了下午见面,现在要回家一趟,没有办法在这里聊太久。

    ” 年轻人说:“好。

    ” 甄影生活得很随意,平时喜欢骑车上下班,没有一个教授该有的样子。

     她到教学楼楼下取了自己的自行车,扎了个简单的马尾,戴上头盔,一边推着车走,一边和身旁的年轻人聊天。

     其实甄影平日里是个话不多的人,但是她在聊起自己的课题时,总是会两眼发光,滔滔不绝。

     这个年轻人似乎也是个不爱说话的人。

     他并肩走在甄影身旁,只是安静地倾听,时不时会提出一些问题,并给出自己的理解。

     甄影很少会和人聊天聊得如此舒服。

     甄影问:“你是本校的吗?” 年轻人摇头:“我是外校的,这周公开课来旁听的。

    ” “你多大了?” 甄影很少直接会给口头的offer,但她很确定这个年轻人会和自己的实验室非常契合:“如果未来想做博后的话,可以直接联系我。

    ”