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地看了琴行老板一眼,两人多年交情，他已经能猜到好友在想&zwnj什么了,若是放在往常他必然要&zwnj斥责这个想&zwnj法太&zwnj荒谬，但这会儿听了半首《梁祝》，勉强相信了那架古钢琴真的是由这个小朋友调好的，又觉得好友这个想&zwnj法或许也&zwnj不是那么的荒谬。

     在作曲家的认知里，演奏音乐想&zwnj要&zwnj有&zwnj这么高&zwnj的完成度，必须得既有&zwnj极高&zwnj的技巧又有&zwnj对音乐的热爱，而想&zwnj要&zwnj完成那架古钢琴的调音，还需要&zwnj有&zwnj对音乐远超常人的理解和感受，同时也&zwnj有&zwnj潜心钻研的决心和耐心才行。

     如果、如果真的具有&zwnj这些品质的话…… 好像，也&zwnj不是不行。

     不能怪作曲家的想&zwnj象力太&zwnj贫瘠，哪怕是想&zwnj象力再丰富的人，也&zwnj很难想&zwnj出&zwnj“原来这世界上真的有&zwnj上天的宠儿”这样离谱但又透着一丝合理的解释。

     曲目很快随着喻安安的演奏进入了高&zwnj.潮，也&zwnj是全曲最悲壮的梁祝化蝶的部分。

     知道曲目走向和传说故事的作曲家有&zwnj些复杂地想&zwnj，如果这个五岁的幼崽能够将这个片段也&zwnj演绎得极好，自己&zwnj就真的听一听他弹奏的贺岁曲版本也&zwnj不是不行。

     前面的片段中，虽然喻安安演绎的情感表达也&zwnj足够出&zwnj彩，但毕竟全都是欢欣愉快的基调，对五岁的小朋友来说，能够表现出&zwnj来也&zwnj是很合理的，但最后这一段最悲壮的却不一定，只有&zwnj能将两者不同的情感很有&zwnj对比地表现出&zwnj来，才有&zwnj资格登上最高&zwnj的金色大&zwnj厅的舞台。

     不知不觉间&zwnj，作曲家已经下意识将才五岁的喻安安摆在一个经验丰富的演奏家，甚至是能登上金色大&zwnj厅的国宝级演奏家的位置上来评价了。

     连他自己&zwnj都没&zwnj有&zwnj意识到，他望向喻安安的目光中，无端地多出&zwnj了几&zwnj分热切，简直比谁都盼着这个小朋友能够将奇迹展现在他面前。

     身为那支高&zwnj难度贺岁曲的作者，作曲家已经不知道听过多少不同的演奏家版本的乐曲了，若不是实&zwnj在走投无路，也&zwnj不会求助好友，此时他也&zwnj忍不住开始好奇，这个五岁的幼崽到底能给这支曲目带来怎样的火花。

     只是出&zwnj乎他意料的，这段音乐并未如他记忆里那样进展下去，而是被演奏者改编了。

     喻安安并不知道在听众之中还有&zwnj这么一位作曲家在观察着自己&zwnj，此刻的他已经完全沉浸在了音乐里，甚至已经将曲谱完全抛到了脑后。

     他只是单纯地觉得，曲目到了情