第2章
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“你说你喜欢奇葩说，那你印象最深刻的是哪一个辩题呀”
“有一集是关于人工智能的爱情，huáng执中的发言借用黑客帝国说人之所以为人是因为人会想要分清真假，他阐述观点的时候让我产生了一种灵魂被拷问的感觉，不得不说他的发言很有逻辑性也很有感染力”
“你既然说到huáng执中，那给你一道他打过的辩题——那就这个，顺境还是逆境更有利于人的成长，你选一个持方来陈述一下吧”
这时，中间的那位学长问了一句：“你想选哪一方呀”
“我想选逆境”我老实回答。
突然心里闪过一个想法，该不会故意让我说顺境吧。
果不其然那位学长说“那就顺境吧” “我看过那场比赛，我知道了他们的观点，这行吗” “没关系呀，你可以把他们的观点总结一下用自己的话说。
” 这是我知道的第一个有关辩论的常识：原来别人观点可以引用，这不算是抄袭。
后来渐渐明白了，常规的辩题，观点就是那么几个，关键是看辩手们表达阐述观点采用的手法。
我想了大概有五分钟，然后开口说：“在顺境中成长的人不管是在生理上还是心理上都会健康地成长，生理上身体健康，没有疾病，心理上积极向上。
而逆境中长大的人相比较就没有那么好，会遭受痛苦与磨难，有些磨难甚至会影响一生。
。
。
” 中间那位清秀的学长说：“顺境中的溺爱你觉得有利于成长吗” 我记得我看的那场比赛中也有提到这个问题，可惜我已经忘记了当时正方是如何回应的，于是我硬着头皮说： “我觉得溺爱也算是一种逆境吧” “你觉得怎么样算逆境” “就是不顺利的，会遇到挫折的” “那什么样叫不顺利的，遇到挫折的” “就是不利于人的成长的” 然后对面三个人突然都笑了，“不可以这样的，你这样就犯了循环论证的错误，顺境更有利于人的成长而你定义逆境是不利于人成长的环境，这样不是不用论证了吗” 我点点头。
这一环节就这么结束了，然后右边的学姐说，“学长真是太坏了，接下来你来反驳一下‘饱暖思/yín/欲/’这句话吧。
” 这是个很有意思的问题，可能得益于奇葩说里各种各样有趣想法的灌输，让我想到了一个有意思的回答，我说：“有的人不饱暖也思/yín/欲/.” 学姐愣了一下，好像没明白我的意思。
中间那位学长说“这个可以，这个可以”。
我心中有点小得意，左边的学长问我：“你的意思是思
突然心里闪过一个想法，该不会故意让我说顺境吧。
果不其然那位学长说“那就顺境吧” “我看过那场比赛，我知道了他们的观点，这行吗” “没关系呀，你可以把他们的观点总结一下用自己的话说。
” 这是我知道的第一个有关辩论的常识：原来别人观点可以引用，这不算是抄袭。
后来渐渐明白了，常规的辩题，观点就是那么几个，关键是看辩手们表达阐述观点采用的手法。
我想了大概有五分钟，然后开口说：“在顺境中成长的人不管是在生理上还是心理上都会健康地成长，生理上身体健康，没有疾病，心理上积极向上。
而逆境中长大的人相比较就没有那么好，会遭受痛苦与磨难，有些磨难甚至会影响一生。
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” 中间那位清秀的学长说：“顺境中的溺爱你觉得有利于成长吗” 我记得我看的那场比赛中也有提到这个问题，可惜我已经忘记了当时正方是如何回应的，于是我硬着头皮说： “我觉得溺爱也算是一种逆境吧” “你觉得怎么样算逆境” “就是不顺利的，会遇到挫折的” “那什么样叫不顺利的，遇到挫折的” “就是不利于人的成长的” 然后对面三个人突然都笑了，“不可以这样的，你这样就犯了循环论证的错误，顺境更有利于人的成长而你定义逆境是不利于人成长的环境，这样不是不用论证了吗” 我点点头。
这一环节就这么结束了，然后右边的学姐说，“学长真是太坏了，接下来你来反驳一下‘饱暖思/yín/欲/’这句话吧。
” 这是个很有意思的问题，可能得益于奇葩说里各种各样有趣想法的灌输，让我想到了一个有意思的回答，我说：“有的人不饱暖也思/yín/欲/.” 学姐愣了一下，好像没明白我的意思。
中间那位学长说“这个可以，这个可以”。
我心中有点小得意，左边的学长问我：“你的意思是思