第19章
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她轻声走进教室。
有时候也并不是她不想打扮，穿个高跟鞋，让自己亭亭玉立地像个少女一样！只是因为穿高跟鞋走路的声音太响，作为老师、作为班主任她不能因为自己的原因使学生安静的学习氛围受到干扰！ 还有就是，穿着高跟鞋不便于在门外偷看了解班内情况。
方程看到了林小芷正在埋头写字。
而桌子上摆着的正是今天早上被生物老师撕成两瓣的试卷。
她看了一眼，没有过多停留，因为她生怕自己一个不经意的驻足再让这个心思细腻的女孩儿产生误解。
有时候对别人错误的不以为然才是更好的宽恕方式。
再看到高数所解的数学题，方程却又驻足了，他正做的那道题，方程看了两三遍，她竟然没有思路，然后，她很有兴趣！ 因为好久没有遇到要她想一会儿的题了。
方程默默的将题记在脑海里，回去做。
高数正专心解题中，一直都没有注意方程，没一会儿答案出来了。
方程走出教室后不再迟疑，直接去了高一年级生物教学小组办公室。
办公室里正有两三位生物老师埋头备课。
而她班级的生物老师姓庞，是个三十六岁的女教师。
“庞老师，能打扰一下吗？” 开始这名生物老师也很客气，笑着回应：“当然。
” 为了不打扰其他老师，方程单独把庞老师约到了自己的办公室，恰好其他老师都去上课了。
“庞老师，最近我班内的学习情况怎么样？有让您不舒心的地方吗？” 她答：“整体表现还不错。
” “但今天早上我看到有学生让您生了气，让您把教学最重要的工具都给撕了。
” 生物老师解释了一遍，她说的很气愤，主要就是说那几个学生不注意听讲，她讲过的题还错！ 方程认真听完她的抱怨后，说道：“是是是，我们都是老师，这种情况的确不少见。
尤其作为一个数学老师我的感触更深。
但是……遇到这种情况，我们先考虑的是为什么学生还不会？是她没有注意听，还是我们讲了许多遍但仍没有让学生听懂？” “对啊！大家都这么想。
” “所以，我们的目的是想办法让学生听懂学会，而不是用所谓的撕试卷这样的形式惩罚他们，这样会让学生和老师产生隔阂，在以后的学习中会让他们更加不愿意提问题。
”方程尽可能的把语调放缓。
生物老师声音逐渐厚重，说：“你这是在质疑我的教学方式吗？！” “庞老师，我只是想和您探寻一个更好的教学方法。
”方程于是将语气放
有时候也并不是她不想打扮，穿个高跟鞋，让自己亭亭玉立地像个少女一样！只是因为穿高跟鞋走路的声音太响，作为老师、作为班主任她不能因为自己的原因使学生安静的学习氛围受到干扰！ 还有就是，穿着高跟鞋不便于在门外偷看了解班内情况。
方程看到了林小芷正在埋头写字。
而桌子上摆着的正是今天早上被生物老师撕成两瓣的试卷。
她看了一眼，没有过多停留，因为她生怕自己一个不经意的驻足再让这个心思细腻的女孩儿产生误解。
有时候对别人错误的不以为然才是更好的宽恕方式。
再看到高数所解的数学题，方程却又驻足了，他正做的那道题，方程看了两三遍，她竟然没有思路，然后，她很有兴趣！ 因为好久没有遇到要她想一会儿的题了。
方程默默的将题记在脑海里，回去做。
高数正专心解题中，一直都没有注意方程，没一会儿答案出来了。
方程走出教室后不再迟疑，直接去了高一年级生物教学小组办公室。
办公室里正有两三位生物老师埋头备课。
而她班级的生物老师姓庞，是个三十六岁的女教师。
“庞老师，能打扰一下吗？” 开始这名生物老师也很客气，笑着回应：“当然。
” 为了不打扰其他老师，方程单独把庞老师约到了自己的办公室，恰好其他老师都去上课了。
“庞老师，最近我班内的学习情况怎么样？有让您不舒心的地方吗？” 她答：“整体表现还不错。
” “但今天早上我看到有学生让您生了气，让您把教学最重要的工具都给撕了。
” 生物老师解释了一遍，她说的很气愤，主要就是说那几个学生不注意听讲，她讲过的题还错！ 方程认真听完她的抱怨后，说道：“是是是，我们都是老师，这种情况的确不少见。
尤其作为一个数学老师我的感触更深。
但是……遇到这种情况，我们先考虑的是为什么学生还不会？是她没有注意听，还是我们讲了许多遍但仍没有让学生听懂？” “对啊！大家都这么想。
” “所以，我们的目的是想办法让学生听懂学会，而不是用所谓的撕试卷这样的形式惩罚他们，这样会让学生和老师产生隔阂，在以后的学习中会让他们更加不愿意提问题。
”方程尽可能的把语调放缓。
生物老师声音逐渐厚重，说：“你这是在质疑我的教学方式吗？！” “庞老师，我只是想和您探寻一个更好的教学方法。
”方程于是将语气放