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pt，说道：“二十年前，青阳中学一个14岁的女生，名叫安燕，也是放学后失踪，过了一个月后发现尸体。
和平婉清一样，死前同样遭受虐待和性侵，同样被割喉和硫酸烧伤。
两起案件的作案手法相似性非常高，特别是灌硫酸这一点。
” 许学真：“怎么讲？” 周生：“硫酸这个点当年并没有对外公布，而且二十年前信息流通和现在差很多，知道这个案子的人并不多。
知晓如此细节除了办案人员，就只剩下。
” 蒋昔：“凶手。
” 周生点了点头：“是。
” 蒋昔：“这么来看，两起凶手很有可能是同一个人所为，而非模仿作案？” 周生：“不能保证，只是怀疑。
” 谷晓：“为什么？两者间有什么地方不同吗？” 周生：“遗弃尸体的地点。
” 谷晓：“地点不同不是很正常吗？很多凶手在第一次抛尸地被发现后都会转移。
” 傅有：“应该不是这个原因。
” 谷晓：“嗯？” 傅有：“我注意到第一起案件尸体是一个月后被发现。
这意味着凶手并不想让人尽快发现尸体。
而现在这起尸体是丢弃在田里，太容易被人发现。
凶手抛尸目的改变了，这一点需要注意。
” 周生：“没错。
二十年前的那起案件尸体被埋在了山上，若不是下暴雨，土壤松动，裹尸体的袋子露出被登山人看到，我们根本发现不了尸体。
” 傅有：“若是同一人所为，凶手改变抛尸目的这一变化非常重要，很可能是他这一次作案动机的原因。
若不是同一人所为，那？” 谷晓好奇：“不是的话，那会是什么？” 傅有：“模仿作案，但这个模仿的细节如此到位，是怎么做到的？凶手为什么要模仿？模仿的目的是什么？这些都是疑点。
” 蒋昔：“可是我有个疑问。
二十年前的凶手不是被缉拿归案了吗？” 周生：“是。
当年警方认定安燕所在班级的化学老师梁安是凶手。
” 蒋昔：“判定依据是什么？” 周生：“犯罪嫌疑人有被学生家长投诉过说其手脚不干净，放学经常留女学生补课。
他的工作又能轻而易举拿到硫酸。
” 蒋昔：“可是这些证据并不充分。
” 周生：“学校里有同学证明他经常会单独留下安燕，还有人说曾看见安燕从犯罪嫌疑人办公室跑出来时哭了。
还有个别老师也表明梁安这人不正经，曾看到对方在报刊亭买色情杂志。
而且最重要的是他没有不在场证明。
最后在警方的追问下，他承认了是他做的。
这案子也就结了。
”
和平婉清一样，死前同样遭受虐待和性侵，同样被割喉和硫酸烧伤。
两起案件的作案手法相似性非常高，特别是灌硫酸这一点。
” 许学真：“怎么讲？” 周生：“硫酸这个点当年并没有对外公布，而且二十年前信息流通和现在差很多，知道这个案子的人并不多。
知晓如此细节除了办案人员，就只剩下。
” 蒋昔：“凶手。
” 周生点了点头：“是。
” 蒋昔：“这么来看，两起凶手很有可能是同一个人所为，而非模仿作案？” 周生：“不能保证，只是怀疑。
” 谷晓：“为什么？两者间有什么地方不同吗？” 周生：“遗弃尸体的地点。
” 谷晓：“地点不同不是很正常吗？很多凶手在第一次抛尸地被发现后都会转移。
” 傅有：“应该不是这个原因。
” 谷晓：“嗯？” 傅有：“我注意到第一起案件尸体是一个月后被发现。
这意味着凶手并不想让人尽快发现尸体。
而现在这起尸体是丢弃在田里，太容易被人发现。
凶手抛尸目的改变了，这一点需要注意。
” 周生：“没错。
二十年前的那起案件尸体被埋在了山上，若不是下暴雨，土壤松动，裹尸体的袋子露出被登山人看到，我们根本发现不了尸体。
” 傅有：“若是同一人所为，凶手改变抛尸目的这一变化非常重要，很可能是他这一次作案动机的原因。
若不是同一人所为，那？” 谷晓好奇：“不是的话，那会是什么？” 傅有：“模仿作案，但这个模仿的细节如此到位，是怎么做到的？凶手为什么要模仿？模仿的目的是什么？这些都是疑点。
” 蒋昔：“可是我有个疑问。
二十年前的凶手不是被缉拿归案了吗？” 周生：“是。
当年警方认定安燕所在班级的化学老师梁安是凶手。
” 蒋昔：“判定依据是什么？” 周生：“犯罪嫌疑人有被学生家长投诉过说其手脚不干净，放学经常留女学生补课。
他的工作又能轻而易举拿到硫酸。
” 蒋昔：“可是这些证据并不充分。
” 周生：“学校里有同学证明他经常会单独留下安燕，还有人说曾看见安燕从犯罪嫌疑人办公室跑出来时哭了。
还有个别老师也表明梁安这人不正经，曾看到对方在报刊亭买色情杂志。
而且最重要的是他没有不在场证明。
最后在警方的追问下，他承认了是他做的。
这案子也就结了。
”